【山東自考網(wǎng)】如何復(fù)習(xí)教材大綱?

　　一、概覽，初步了解教材，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　概覽即讀教材的前言(序言)、目錄、后記等;一頁(yè)一頁(yè)地翻讀教材內(nèi)容，對(duì)教材的全部?jī)?nèi)容瀏覽一遍。概覽的主要目的是對(duì)教材的概貌，包括基本概念、基本內(nèi)容、基本原理、結(jié)構(gòu)體系等有一個(gè)大概的了解。

　　通過(guò)概覽，還要了解教材的難易程度，做好讀書(shū)的思想準(zhǔn)備。概覽還有利于對(duì)某一學(xué)期或某一階段的幾門(mén)課程做好時(shí)間精力的安 排調(diào)度，拿出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　概覽應(yīng)在很短的時(shí)間內(nèi)完成，主要是了解教材，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)安排，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　二、通讀，全面把握教材內(nèi)容

　　通讀即對(duì)教材從頭至尾、逐章逐節(jié)、逐字逐句地讀一遍。通讀的主要目的是全面認(rèn)識(shí)和熟悉教材，接受知識(shí)，對(duì)教材有一個(gè)總體全面的把握。

　?、?要講究閱讀次序。凡一本教材的內(nèi)容，都是有一定的科學(xué)體系的，應(yīng)從頭至尾，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　?、?要排除雜念和干擾，專(zhuān)心致志地讀。

　　③ 在遇到不懂的地方的時(shí)候，不要停頓下來(lái)，花費(fèi)更多的時(shí)間。

　　④ 自己感興趣的內(nèi)容要讀，自己不感興趣的甚至討厭的內(nèi)容也要認(rèn)真地讀，爭(zhēng)取全面理解和掌握知識(shí)。

　　⑤ 要對(duì)概念、原理、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重要的地方用不同顏色的筆做出不同的記號(hào)，為聽(tīng)課、求教，為進(jìn)一步的讀書(shū)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　三、結(jié)合輔導(dǎo)資料讀，弄清弄懂重點(diǎn)

　　結(jié)合輔導(dǎo)資料讀，就是在通讀的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)資料與教材相結(jié)合地讀，力求弄清重點(diǎn)內(nèi)容，弄懂難、疑點(diǎn)內(nèi)容。

　　輔導(dǎo)資料一般都是就教材上的主要內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，告訴你重點(diǎn)、難點(diǎn)以及指導(dǎo)你如何理解難點(diǎn)和自學(xué)課程，有的輔導(dǎo)資料還專(zhuān)門(mén)針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。這些輔導(dǎo)資料對(duì)自學(xué)課程很有幫助，應(yīng)結(jié)合教材認(rèn)真地讀。

　　在這過(guò)程中，要注意這樣幾點(diǎn)：

　?、?要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)讀，要多花些時(shí)間多讀幾遍。難點(diǎn)內(nèi)容因?yàn)槭请y點(diǎn)，讀一兩遍往往不能理解和掌握，所以要反復(fù)地讀，積極地思考，邊讀邊想，多讀多想。多讀多想，其義自見(jiàn)。

　　②不能只注重抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，還應(yīng)注意它們之間的相互聯(lián)系，注意弄清每門(mén)課程的邏輯起點(diǎn)、邏輯主線(xiàn)、邏輯終點(diǎn)，并以此作為掌握該門(mén)課程內(nèi)容的基本線(xiàn)索，全面系統(tǒng)地掌握和理解課程內(nèi)容。

　　四、針對(duì)考試大綱，掌握和記憶知識(shí)

　　針對(duì)考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀，是一種復(fù)習(xí)讀，就是要將考試大綱、復(fù)習(xí)大綱、復(fù)習(xí)提要等與教材結(jié)合起來(lái)讀，有重點(diǎn)、分層次地掌握和記憶課程內(nèi)容，順利地通過(guò)考試，爭(zhēng)取好的考試成績(jī)。

　　在復(fù)習(xí)中，要注意這樣幾點(diǎn)：

　　① 要遵綱循本地讀，防止兩種偏向：一種是只讀教材不看考試大綱、復(fù)習(xí)提要;另一種是只看考試大綱、復(fù)習(xí)提要，不看教材。

　　② 要分清主次，突出重點(diǎn)，避免平均用力。各門(mén)課程的考試大綱、復(fù)習(xí)提要都會(huì)揭示出該課程的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，還會(huì)對(duì)教材各章節(jié)分別提出識(shí)記、 理解、應(yīng)用和掌握程度的不同要求。

　　對(duì)于掌握，一般分三個(gè)層次要求，即了解、一般掌握、重點(diǎn)掌握。

　　a、要求了解的內(nèi)容一般是某些應(yīng)該知道的知識(shí)，主要是要求我們了解有關(guān)的一般概念;

　　b、要求一般掌握的內(nèi)容，一般是某些重要的常用的知識(shí)，主要是要求我們理解基本內(nèi)容并記住主要含義;

　　c、要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，一般是一些必須具備的知識(shí)，主要是要求我們深入理解和記憶。

　?、?讀與抄相結(jié)合，提高復(fù)習(xí)的效率。讀有讀的作用，抄有抄的作用，但是，當(dāng)你把讀與抄結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)效果。讀書(shū)只發(fā)揮了眼、腦、口的功能，而抄除此之外，還調(diào)動(dòng)了手的功能，這就能更快地接受和掌握知識(shí)，有助于加速記憶，增強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確牢固性。

　　以上就是如何復(fù)習(xí)山東自考教材大綱的相關(guān)問(wèn)題，山東自考報(bào)名流程和考試注意事項(xiàng)不懂的，想了解自考新動(dòng)態(tài)的，或者是自考資訊不懂的考生，可以關(guān)注山東自考網(wǎng)，關(guān)注微信交流群。

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